【9457XEa130】研师三人行2021年112月研师三人行全部课程_53
课程目录：
10_1-3月7日19：30研师三人行：如何以整体教学建构分数意义？.mp4 (1.4GB)
10_2-3月14日19_30研师三人行：如何以整体教学建构分数意义？.mp4 (1.68GB)
10_3-3月21日19_30研师三人行：如何以整体教学建构分数意义？.mp4 (1.61GB)
10_4-3月28日19_30研师三人行：如何以整体教学建构分数意义？.mp4 (1.65GB)
10_5-4月2日19：30研师三人行如何以整体教学建构分数意义？.mp4 (1.77GB)
11_1-2月7日19：30研师三人行数学拓展课程与整体教学专题：为数学联结与深度理解而教.mp4 (1.59GB)
11_2-2月14日19：30研师三人行数学拓展课程与整体教学专题：为数学联结与深度理解而教.mp4 (1.72GB)
11_3-2月21日19：30研师三人行数学拓展课程与整体教学专题：为数学联结与深度理解而教.mp4 (1.83GB)
11_4-2月28日19：30研师三人行数学拓展课程与整体教学专题：为数学联结与深度理解而教.mp4 (1.9GB)
12_1-1月3日19_30研师三人行_研课进校园：如何以数学文化形成概念脉络？.mp4 (1.58GB)
12_2-1月10日19_30研师三人行_研课进校园如何以数学文化形成概念脉络？.mp4 (1.55GB)
12_3-1月17日19_30研师三人行_研课进校园：如何以数学文化形成概念脉络？.mp4 (1.29GB)
12_4-1月24日19_30研师三人行_研课进校园：如何以数学文化形成概念脉络？.mp4 (974.04MB)
12_5-1月31日19_30研师三人行_研课进校园：如何以数学文化形成概念脉络？.mp4 (1.62GB)
1_1-12月5日研师三人行_以学习路径分析整体教学.mp4 (742.17MB)
1_2-12月12日研师三人行_以学习路径分析整体教学.mp4 (744.02MB)
1_3-12月19日19_30研师三人行｜以学习路径分析整体教学.mp4 (682.86MB)
1_4-12月26日19_30研师三人行_以学习路径分析整体教学.mp4 (662.8MB)
2_1-11月7日研师三人行_广东省胡冬梅名师工作室——以SOLO理论促进结构化教学.mp4 (498.4MB)
2_2-11月14日研师三人行_广东省胡冬梅名师工作室——以SOLO理论促进结构化教学.mp4 (660.78MB)
2_3-11月21日研师三人行_以SOLO理论促进结构化教学广东省胡冬梅名师工作室.mp4 (590.85MB)
2_4-11月28日研师三人行_以SOLO理论促进结构化教学-广东省胡冬梅名师工作室.mp4 (645.04MB)
3_1-10月3日19：30研师三人行_以项目学习推进综合实践教学.mp4 (445.98MB)
3_2-10月10日19：30研师三人行_以项目学习推进综合实践教学.mp4 (562.27MB)
3_3-10月17日19_30研师三人行_以项目学习推进综合实践教学.mp4 (632.02MB)
3_4-10月24日19_30研师三人行_以项目学习推进综合实践教学.mp4 (581MB)
3_5-10月31日19_30研师三人行_以项目学习推进综合实践教学.mp4 (899.5MB)
4_1-9月5日19：30数学化的路径与课堂教学.mp4 (535.31MB)
4_2-9月12日19：30研师三人行：数学化的路径与课堂教学.mp4 (647.73MB)
4_3-9月19日19：30研师三人行_数学化的路径与课堂教学.mp4 (769.48MB)
4_4-9月26日19：30研师三人_数学化的路径与课堂教学.mp4 (673.25MB)
5_1-8月1日19：30研师三人行：基于理论融通的HPM实践研究.mp4 (675.62MB)
5_2-8月8日19：30研师三人行：基于理论融通的HPM实践研究.mp4 (563.05MB)
5_3-8月15日19：30研师三人行_基于理论融通的HPM实践研究.mp4 (305.54MB)
5_4-8月22日19_30研师三人行：基于数学化的小学实验几何学习路径研究.mp4 (731.66MB)
5_5-8月29日19：30基于数学化的小学实验几何学习路径研究.mp4 (693.64MB)
6_1-7月4日19：30研师三人行_如何以有效提问引领高效课堂？.mp4 (443.06MB)
6_2-7月11日19_30研师三人行如何以有效提问引领高效课堂？.mp4 (352.35MB)
6_3-7月18日19_30研师三人行如何以有效提问引领高效课堂？.mp4 (876.63MB)
6_4-7月25日19_30如何以有效提问引领高效课堂？.mp4 (617.37MB)
7_1-6月6日19：30研课进校园-东阳市吴宁第五小学：如何以概念构图深化数学理解？.mp4 (991.14MB)
7_2-6月13日19：30研课进校园_东阳市吴宁第五小学_如何以概念构图深化数学理解？.mp4 (1.62GB)
7_3-6月20日19：30研课进校园_东阳市吴宁第五小学：如何以概念构图深化数学理解？.mp4 (2.17GB)
7_4-6月27日19：30研课进校园_东阳市吴宁第五小学：如何以概念构图深化数学理解？.mp4 (1.14GB)
8_1-5月2日19_30研课进校园：如何以水平层次促进算理理解？.mp4 (1.64GB)
8_2-5月9日19：30研课进校园_如何以差异教学满足个体发展？.mp4 (1.1GB)
8_3-5月16日19：30研课进校园_如何以差异教学满足个体发展？.mp4 (1.69GB)
8_4-5月23日19：30研课进校园_如何以差异教学满足个体发展？.mp4 (1.66GB)
8_5-5月30日19：30研课进校园_如何以差异教学满足个体发展？.mp4 (1.61GB)
9_1-4月4日19_30研师三人行：如何以核心问题驱动任务设计.mp4 (1.38GB)
9_2-4月11日19：30研师三人行_研课进校园：如何以核心问题驱动任务设计？.mp4 (1.79GB)
9_3-4月18日19：30研师三人行_研课进校园：如何以核心问题驱动任务设计？.mp4 (1.64GB)
9_4-4月25日19：30研课进校园：如何以核心问题驱动任务设计？.mp4 (1.31GB)
