【32169CKa172】六、第二课—生物生态系统理论—孩子如何奔溃进精神病院的？_13
课程目录：
01世界顶尖学府的理论实操生态系统运用&中国教育改革无效的原因.mp4 (1.01GB)
02从生物生态系统理论—哈佛大学研究给我们的2启示.mp4 (820.96MB)
03微系统（学校家庭）可以拯救孩子&奔溃带来的第一个影响没有情感支持.mp4 (1.32GB)
04孩子微系统奔溃带来的第二，三个影响失去探索能力&严重行为偏差.mp4 (285.99MB)
05孩子的微系统奔溃带来的长期影响—不自律&混乱找不到自我&反社会.mp4 (615.06MB)
06中系统中的家庭学校课外班兴趣班是如何影响孩子的发展的？.mp4 (388.23MB)
07中系统中的家庭学校课外班兴趣班之间的和谐如何促进孩子的发展.mp4 (315.38MB)
08外系统的特点和对孩子成长影响的模式.mp4 (289.21MB)
09中国文化环境背景下的外系统.mp4 (310.33MB)
10外系统可以怎样支持0—18岁孩子的成长.mp4 (794.53MB)
11宏观系统有哪些如何影响人的发展.mp4 (301.78MB)
12时间系统如何影响人的发展.mp4 (204.37MB)
13什么是影响我们成人后的发展的刽子手？.mp4 (1.07GB)
